高水平教育人才 正以“加速度”向光明集聚

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光明教育

  

GUANGMING 

今年新入职光明区教科院的陈雨亭博士，正在推动光明区教科院与中山大学深圳附属第七医院的合作，联合开发家长课程，为小学阶段家长提供医教结合的儿童性健康和性教育课程。目前，课程已经进入研发阶段。

越来越多的高水平人才选择加盟光明教育。数据显示，这两年，光明区从全国各地引进了10位名校长、107位优秀骨干教师，从北京大学、清华大学等国内外名校招聘503名优秀毕业生。

像陈雨亭博士一样，他们为光明教育发展注入新活力。

科学城释放“核聚变”效应

光明日益成为高水平教育人才“蓄水池”

在基础教育界，陈雨亭博士可谓名声斐然，具有全国性影响力。

作为原天津市教科院课程教学研究中心副主任，陈雨亭博士专注于学校整体变革与区域教育发展研究，曾参与制定天津市教育事业发展“十三五”规划。多年来，她参与指导了全国各地20多所学校转型，具有丰富的实践经历。

今年4月1日，陈雨亭博士正式入职光明区教科院。“对我来光明工作，许多朋友觉得不理解。其实，我是经过了一番深思熟虑，光明区正在建设世界一流科学城，发展前景被广泛看好，也必将带来一场区域教育发展的变革，这跟我的研究方向高度吻合。”

近年来，光明科学城“核聚变”效应不断释放，光明城市能级和核心竞争力显著增强，源源不断的高水平教育人才，正在以“加速度”向光明集聚。

在学校层面，单单是坐落在光明科学城中心区的光明中学，三四年时间里，先后从湖北黄冈中学、广东兴宁一中等省内外重点学校，引进了48位有着丰富高中教学经验的优秀教师。

不久前，中山大学应届硕士生冯茜茜与光明区正式签约，将入职今年九月开办的华夏中学。她说，华夏中学地处光明科学城中心区，虽是一所新校，但它依托着光明区实验学校这一品牌名校办学，在这里圆梦具有广阔的空间。

随着光明区与国内知名高校、品牌学校和科研机构等合作，高起点开办新学校，来光明科学城圆“教育梦”，也成为了众多“985”“211”名校毕业生的热门选择。华夏中学今春共招聘22名应届生，研究生占比百分之百，其中QS世界大学排名前100院校2人、世界一流大学建设高校（A类）7人。

北京大学应届硕士生王堃表示，希望在未来的教师生涯中，和光明区、华夏中学共同成长，一同迎接光明的未来。

与华夏中学相距不远的另一所新办学校——中国科学院深圳理工大学附属实验高级中学，新加盟的26位应届毕业生，均为博士研究生或硕士研究生，分别来自清华大学、北京大学、中国人民大学等一流学府。

光明正在成为高水平教育人才“蓄水池”。

遇见光明

华夏中学即将新入职教师（部分）。

在光明教育“大舞台”追梦 

为高水平教育人才提供广阔机会

去年8月份，光明区举行2020年中小学新入职教师培训活动。几天时间里，教育专家、名校长、名师、名班主任等先后到场作专题讲座和分享交流，为新教师专业成长指路引航，帮助他们快速转变角色、站稳讲台。

一批批高校毕业生加盟光明教育，在这里找到了实现专业发展的广阔渠道，走上施展才华、成就人生梦想的“大舞台”。在区级层面，光明区成立了教师发展中心，每年为新教师量身定制入职培训，还将实施新教师发展三年行动计划，建立“学分银行”，形成他们的专业成长档案。

入职仅一年的凤凰学校新教师梅艺思，在有着10多年教学经验的老教师的悉心指导下，她持续听课、磨课，很快站稳站牢讲台，还夺得区中小学青年教师基本功比赛一等奖。

光明区各学校为了新教师发展，也可谓不遗余力。在青年教师占比较高的情况下，凤凰学校通过“青蓝工程”、名师“一对一”帮扶、凤凰薪火计划等多种方式，系统构建新教师专业培养提升机制。

光明区实验学校通过实施“青蓝工程”，为新入职的教师配备双导师，进行“二对一”指导（学科教学指导、班级管理指导）。新教师成长起来，后续还能进入学校“骨干工程”和“名师工程”项目培养。

这种“三级梯度”培训模式，让光明区实验学校一批批新教师迅速成长，教师队伍整体得到专业发展。近三年来，学校教师先后荣获各级奖项荣誉近800项。

今年5月13日下午，光明区举行中小学名师工作室（微团队）授牌仪式暨培训会，为首批43个名师工作室授牌。其中包括9个基础教育系统博士工作室，陈雨亭博士等区内9位博士分别是主持人。

高水平教育人才来到光明，同样具有广阔发展空间。光明区已经打造了“五级教师成长体系”，从教坛新秀-教学骨干-学科带头人-名师-名家，通畅教师能干事、干成事的职业发展通道。

让每位老师都能有机会获得专业成长！去年暑假，光明区举行中小学教师暑期研训系列活动，全区近5000名教师分阶段分层分类全员参与。活动实施项目化、交互式教研研训模式，许多老师在撰写个人反思时提到“收获前所未有”。

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华夏中学即将新入职教师（部分）。

给光明教育发展注入新活力

比学赶超奋力打造高质量高颜值光明教育

“来了光明以后，创业的感觉非常好。”陈雨亭博士说。

陈雨亭博士的新岗位是光明区教科院教育发展部负责人。办好入职手续的第二天，她迫不及待地进入工作状态。清明节期间，她跟两个同事加班加点，研制《光明区名师建设工程人选三年培养方案》《光明区名师工作室管理办法》等。

在新成立的光明区教科院教育发展研究部，陈雨亭博士开展的第一项工作是“青年教师基本功考核”。她说，青年教师的成长是关系光明教育发展的大事，以基本功考核的方式，主要是为了加强青年教师的校本培养。

比如，“青年教师基本功考核”的第三项考核是“教材分析”，亮点在于引导教师要用新理念去解读教材，强调教学目标的制定要基于课标、要有证据，强调教学过程要进行情境化设计，强调过程性评价，强调教-学-评一致。

这项考核已经在全区开展实施，考核待合格的将进行补考，直到合格。有校长跟陈雨亭博士反映，基本功考核已起到引领作用，在全区营造了一种重视基本功的氛围，促进了青年教师对学校采取的青年教师培养策略认同和主动参与。

新鲜血液为光明教育注入新活力。他们与每个光明教育追梦人一道，对标打造与世界一流科学城相称的高品质教育，闻鸡起舞、日夜兼程，发扬比学赶超、追求卓越的光明精神，奋力打造高质量高颜值的光明教育。

2020年毕业于华南理工大学的童鑫博士，在光明区高级中学任教高一物理，并担任班主任。他的博士课堂给学生带去新体验，让学生提前了解高校人才培养模式。他说自己将努力在学科建设、学科教研上作出更多的创新和探索。

从全国多地引进48位优秀教师后，光明中学致力于将他们培养成学科名师，让他们在高三教学一线发光发热。其中，语文老师王蓉2019年带出的高三毕业生，在高考语文单科成绩139分，全市第一。

光明中学对这些优秀老师“提要求、压担子”，允许新教师犯错，老师们心齐气顺。刚入职一年的英语老师李曾妮，带出的学生高考英语单科成绩142分。大家一起发力，推动学校高考本科率短短几年翻了一番。

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来源：宝安日报

通讯员：冯钰程、黄振业

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